Visibilidad de la biblioteca escolar ante la crisis de matrícula en la escuela primaria pública porteña

 

A partir de indicadores proporcionados por el observatorio “Argentinos por la Educación” y el Registro Civil del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, durante 2025 se instaló en la agenda pública local la problemática de la baja natalidad y su impacto directo: el descenso de la matrícula en las escuelas primarias de gestión estatal.

Es importante aclarar que, si bien la problemática se presentó de forma monocausal, otros factores que han contribuido al descenso de matrícula fueron: el desplazamiento de alumnos hacia la gestión privada, la migración de familias por falta de empleo, la emergencia habitacional y el elevado costo de vida en la Ciudad.

Con los indicadores de natalidad y la intención de mejorar la distribución de los recursos, El Ministerio de Educación fundamentó la implementación de cambios estructurales, tales como la conversión de escuelas de jornada simple a completa, la fusión de secciones y, hasta el cierre de la Escuela N.º 16 “Fray Justo Santa María de Oro” DE 14. Estas medidas han generado el rechazo de diversas comunidades educativas, quienes advierten sobre la unilateralidad de las decisiones, el aumento de la ratio alumno/docente, la pérdida de los vínculos de pertenencia y las dificultades en la logística familiar.

Ante este complejo escenario, la promoción de la escuela a través de canales digitales y servicios de mensajería emergió como una estrategia de visibilización. La exposición de proyectos institucionales, recursos, clases y programas busca generar pertenencia de las familias, mejorar la reputación de la institución y atraer nuevas familias.  Con este propósito, algunas instituciones revitalizaron sus blogs institucionales, crearon perfiles en Instagram y, en menor proporción, listas de difusión en WhatsApp.

 

Esta estrategia de comunicación representa una oportunidad sustancial para reposicionar al bibliotecario escolar como un especialista en la mediación de contenidos y no meramente como un gestor de colecciones y préstamos. A través de sus publicaciones, la biblioteca visibiliza el acervo, los servicios y los productos, así como los procesos de aprendizaje interdisciplinario que allí se desarrollan; elementos que, de otro modo, permanecerían ajenos a gran parte de la comunidad.

Respecto a la presencia en línea, si la institución ya posee canales oficiales, no se recomienda la apertura de perfiles independientes que puedan atomizar la comunicación. Sin embargo, cuando coexisten cuentas propias, la gestión debe fundamentarse en la complementariedad pedagógica para evitar la redundancia.

Como consideración final, la institución debe implementar encuestas a las familias ingresantes. Esta herramienta permitirá recolectar datos fehacientes sobre la incidencia de las redes sociales en el proceso de elección escolar, validando el impacto de la visibilidad digital en la sostenibilidad de la escuela pública.

Mariano Damián Barberán Zangaro